четвер, 9 лютого 2017 р.

Портфоліо вчителя обслуговуючої праці Орел Валентини Іванівни




             Орел Валентина Іванівна

Рік народження                       1966р.

освіта                                     вища

Закінчила Криворізький державний
         педагогічний інститут 1989р.


За фахом                 вчитель математики та
                                               фізики

Педагогічний стаж       27 років.

Кваліфікаційна категорія:   вища


Тема роботи:
«Національно-патріотичне виховання учнів на уроках обслуговуючої праці.»

Проблема області:
                  «Освітні стратегії соціалізації особистості громадського суспільства.»

Проблема району:
                        «Соціалізація як основа процесу становлення особистості громадського суспільства.»

Проблема школи:
«Створення умов для соціалізації громадського

суспільства.»

ФЕСТИВАЛЬ ВЧИТЕЛЬСЬКИХ ЗДИВУВАНЬ


У 6-му  класі пройшов відкритий урок з обслуговуючої праці з теми «Вишивання хрестиком». Діти переглянули презентацію про види орнаментів, навчились техніці вишивання орнаментів хрестиком. (Вчитель Орел Валентина Іванівна)


Проект"Вчимося жити разом"

З 23 по 30 вересня в школі пройшло онлайн-опитування за проектом "Вчимося жити разом". Учні 4-11 класів з задоволення відповідали на питання.
Учениця:приємно відчувати, що думка кожного з нас важлива.



Перші тренінги проекту приносять нові знання та нові враження. Учні 9-А класу озвучують свої життєві цінності.

З 15 листопада розпочався цикл тренінгів за проектом "Вчимося жити разом" в 10 класі. На першому тренінзі учні навчились складати плани по досягненю своєї мети, визначати короткострокові підцілі та аналізувати їх.






16 листопада учні 11 класу на тренінзі в рамках курсу "Вчимося жити разом " переглянули відео "Історія успіху: із вантажника в мільйонери". Цікаво і змістовнол провели аналіз умов досягнення успіху. Навчились SMART та SWOT, плануючи своє майбутнє та обираючи "розумні" цілі.





6 клас. Тренінг " Вчимося приймати рішення" за проектом" Вчимося жити разом".  Діти в ігровій формі обіграли різні життєві ситуації, подивилися відео " Усе в твоїх руках", обговорили його, пограли в гру " Доріжки",  працювали в групах,  відпрацьовуючи навички прийняття рішень.







7 клас. Тренінг «Стрес і психологічна рівновага».  Діти прослухали міні лекцію підготовлену їх однокласниками про стресс, його види, дистрес. Учні розібрали в процесі гри «Голосуй нотами» індивідуальний вплив стресів, переглянули відео та розглянули способи самоконтролю психологічного стану. Найбільше дітям сподобались методи релаксації та медитації





Цікаво і змістовно пройшов тренінг у 8 класі «Стоп булінг» на ньому учні переглянули відео «Камінь, ножиці, папір» при обговоренні розглянули приклади булінгу серед знайомих. Учні розробили стратегії боротьби з булынгом «Рука допомоги» та пам'ятку «Звернись за допомогою», запропонували провести в школі день «Серце доброти»:  роздати учням власноруч виготовлені паперові серця з словами подяки чи підтримки






В 5-х класах проведено тренінг
«Спілкування з однолітками»,  на якому переглянули відео «Способи зупинити боулінг»,  визначаючи риси справжнього друг, а навчилися представляти один одного, бачити в кожному позитивні риси. Висновки:  вирішили жити « Один за всіх і всі за одного».







Учні 10 класу провели тренінг " Запобігання та розв'язання конфліктів", на якому визначили основні проблеми підлітків,  через які виникають конфлікти та методи їх розв'язання.








Учнів 11 класу на виховній годині " Стосунки між однолітками"  провели тренінг в рамках проекту " Вчимося жити разом" " запобігання конфліктів". На якому розібрали ситуацію з життя класу.





Група учнів 5-11 класів провели виховний захід- тренінг з учнями 7-11 кл. з теми " Як стати миротворцем".  Це був заключний етап серії тренінгів за курсом "Вимося жити разом"  по сприянню відношення психологічної рівноваги та емоційного благополуччя учнів переселених з зони конфлікту та їх однолітків.

понеділок, 4 квітня 2016 р.


"Ниткова графіка"
03.12 був проведений відкритий урок з трудового навчання в 11 класі вчителем Орел В. І. з теми "Ниткова графіка". На уроці учні ознайомились з технікою ниткової графіки, як видом декоративного мистецтва. Учениця Кожаєва Аліна підготувала презентацію про історію виникнення та розвиток цієї техніки.Діти ознайомились з роботами учнів школи та навчились виконувати вишивку кута в усій техніці

Конспект уроку

План-конспект уроку на тему: «Вишивання. Занизування» 6 клас вчитель обслуговуючої праці Орел В.І. смт ШирокеМета – ознайомити учнів з одним з видів української народної вишивки – занизування, як альтернативи вишивання хрестиком; - розвивати навички чіткого вишивання; - виховувати уважність, охайність, дружелюбність. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань. Бесіда. - Який вид вишивання ми вивчили? (Косий хрестик) - Як ми вишиваємо хрестиком? (Спочатку напівхрестиком в одну сторону, а потім поверх нього ще 1 ряд напівхрестика в протилежну сторону) - Так. Правильно. Треба слідкувати щоб по всьому полотну другий ряд напівхрестика лежав в одну сторону. - ІІ. Вивчення нової теми. Сьогодні ми з вами вивчимо новий вид вишивання – занизування. (Показую різні види серветок,рушників де хрестик, а де занизування ) Так от, занизування – це протягування вишивальних ниток замість поперечної нитки в певному порядку так, що утворився цілісний рисунок. Для того, щоб вивчити правила занизування, ми проведемо маленький конкурс. Ви бачите, що я Вас розсадила по групах. Ваші знання та вміння зараз залежать лише від згуртованості учнів в групі, взаємопідтримки. Кожній групі я даю завдання. Треба лише вставити в текст пропущені слова, які вибрати зі списку.І група. 1. Занизування – один з видів _____________________ мистецтва. 2. Тобто при вишиванні повинні ________ , __________ кількість ____________ і занизаних отворів на тканині. 3. Потім __________ кроки пропусків та занизувань. 4. При вишиванні працювати чітко за ___________, бо хоч одна похибка і рисунок вишивки звіюється. Слова для вставок: схемою; підраховуємо; пропущених; декоративно-ужиткового; рахувати; лічити.ІІ група 1. Знахідки вишиванок з елементами _______________ датуються ще 11-м століттям, коли сестра Володимира Мономаха Анна організувала _________ вишивальну школу, де вчились гаптувати _________ та ___________ нитками. 2. Весь рисунок викладається на _______________ стороні тканини. 3. Розпочинають завжди з частини занизування, а потім ____________ . 4. При занизуванні можна користуватися _____________ в тон тканини та ____________________ . Слова для вставок: різнокольоровими; пропусків; нитками; лицьовій; золотими; срібними; першу; занизуванняІІІ група 1. Метод занизування використовують для ____________ одягу, предметів _____________ та інтер'єрно-обрядових тканин. 2. Правила _______________ стібків. 3. Для вишивання користуються ___________ з вишивання хрестиком. 4. В кінці ряду можна переходити на ____________ __________, але невеликими кроками . Голки повинні знаходитись в ____________ нитки та ножиці «під рукою», але щоб не ___________ роботі. Слова для вставок: заважати; голешниці; хрестиком; слідуючий ряд; виконання; предметів побуту; оздоблення.ІV група 1. Занизування відноситься до _____________________ технік вишивання. 2. Спочатку закріплюють ___________ ________ двома – трьома стібками з обов’язковим її проколюванням. 3. Якщо ____________ закінчується, то її потрібно _________ так, як на почату роботи і в тій же точці ______________ нову, яку також закріпити з проколюванням. 4. Ножиці, за потреби, передаємо одному ____________ __________. Слова для вставок: кільцями; вперед; прикріпити; нитка; закріпити; вишивальну нитку; лічильно-поверхневих.ІІІ. Практична робота. Так, правила ми з вами вивчили, перейдемо до практичної роботи. На дошці стенд – ми зараз наочно розглянемо як виконується рисунок. - Закріплюємо нитку. - Протягуємо по занизуванню крок 3. - Протяг по пропуску крок 4. - Повторюємо свої дії. - Переходимо на другий ряд. ІV. Виконання практичної роботи. У вас на столах лежать листочки зі схемами – однакові на всю групу. Ви повинні за схемою виконати вишивку. Працюйте, допомога товариша не завадить. Чия група перша виконає роботу – всі отримають по 10 балів. Вчитель підходить до кожної групи і пояснює індивідуально (за потреби). V. Перевірка практичної роботи. По колу роботи передаємо в іншу групу, яка і оцінює вишиваночки товаришів. VІ. Повторення правил занизування. VІІ. Домашнє завдання. В зошиті замалювати схему з 6 кроків та 20 рядків

пʼятниця, 27 березня 2015 р.

МОДУЛЬ 11

В цьому модулі  я та мої колеги продемонстрували свої портфоліо, обговорили їх та провели оцінювання тренінгу за основним курсом  Intel  " Навчання для майбутнього".

четвер, 26 березня 2015 р.

Модуль 10

Роль фасилітації  в взаєминах вчителя та учня.  Визначили як фасилітація помякшує взаємини  учасників  навчального процесу та полегшує навчання учнів.