В листопаді 2019 року я приймала участь в конкурсі * Вчитель року*  в номінаціі * трудове навчання* в місті Кривий Ріг.

 Семінар вчителів основ здоров*я пройшов цікаво та змістовно.  Мій виступ на семінарі озвучував проблему практичного закріплення матеріалу з теми * Правила прийняття рішень*  що дуже актуальна при розв*язанні конфліктів.

ФЕСТИВАЛЬ ВЧИТЕЛЬСЬКИХ ЗДИВУВАНЬ

У 6-му  класі пройшов відкритий урок з обслуговуючої праці з теми «Вишивання хрестиком». Діти переглянули презентацію про види орнаментів, навчились техніці вишивання орнаментів хрестиком. (Вчитель Орел Валентина Іванівна)

Проект"Вчимося жити разом"

З 23 по 30 вересня в школі пройшло онлайн-опитування за проектом "Вчимося жити разом". Учні 4-11 класів з задоволення відповідали на питання.

Учениця:приємно відчувати, що думка кожного з нас важлива.

Перші тренінги проекту приносять нові знання та нові враження. Учні 9-А класу озвучують свої життєві цінності.

З 15 листопада розпочався цикл тренінгів за проектом "Вчимося жити разом" в 10 класі. На першому тренінзі учні навчились складати плани по досягненю своєї мети, визначати короткострокові підцілі та аналізувати їх.

16 листопада учні 11 класу на тренінзі в рамках курсу "Вчимося жити разом " переглянули відео "Історія успіху: із вантажника в мільйонери". Цікаво і змістовнол провели аналіз умов досягнення успіху. Навчились SMART та SWOT, плануючи своє майбутнє та обираючи "розумні" цілі.

6 клас. Тренінг " Вчимося приймати рішення" за проектом" Вчимося жити разом".  Діти в ігровій формі обіграли різні життєві ситуації, подивилися відео " Усе в твоїх руках", обговорили його, пограли в гру " Доріжки",  працювали в групах,  відпрацьовуючи навички прийняття рішень.







7 клас. Тренінг «Стрес і психологічна рівновага».  Діти прослухали міні лекцію підготовлену їх однокласниками про стресс, його види, дистрес. Учні розібрали в процесі гри «Голосуй нотами» індивідуальний вплив стресів, переглянули відео та розглянули способи самоконтролю психологічного стану. Найбільше дітям сподобались методи релаксації та медитації





Цікаво і змістовно пройшов тренінг у 8 класі «Стоп булінг» на ньому учні переглянули відео «Камінь, ножиці, папір» при обговоренні розглянули приклади булінгу серед знайомих. Учні розробили стратегії боротьби з булынгом «Рука допомоги» та пам'ятку «Звернись за допомогою», запропонували провести в школі день «Серце доброти»:  роздати учням власноруч виготовлені паперові серця з словами подяки чи підтримки






В 5-х класах проведено тренінг
«Спілкування з однолітками»,  на якому переглянули відео «Способи зупинити боулінг»,  визначаючи риси справжнього друг, а навчилися представляти один одного, бачити в кожному позитивні риси. Висновки:  вирішили жити « Один за всіх і всі за одного».







Учні 10 класу провели тренінг " Запобігання та розв'язання конфліктів", на якому визначили основні проблеми підлітків,  через які виникають конфлікти та методи їх розв'язання.








Учнів 11 класу на виховній годині " Стосунки між однолітками"  провели тренінг в рамках проекту " Вчимося жити разом" " запобігання конфліктів". На якому розібрали ситуацію з життя класу.





Група учнів 5-11 класів провели виховний захід- тренінг з учнями 7-11 кл. з теми " Як стати миротворцем".  Це був заключний етап серії тренінгів за курсом "Вимося жити разом"  по сприянню відношення психологічної рівноваги та емоційного благополуччя учнів переселених з зони конфлікту та їх однолітків.

"Ниткова графіка"

03.12 був проведений відкритий урок з трудового навчання в 11 класі вчителем Орел В. І. з теми "Ниткова графіка". На уроці учні ознайомились з технікою ниткової графіки, як видом декоративного мистецтва. Учениця Кожаєва Аліна підготувала презентацію про історію виникнення та розвиток цієї техніки.Діти ознайомились з роботами учнів школи та навчились виконувати вишивку кута в усій техніці

Конспект уроку

План-конспект уроку на тему: «Вишивання. Занизування» 6 клас вчитель обслуговуючої праці Орел В.І. смт ШирокеМета – ознайомити учнів з одним з видів української народної вишивки – занизування, як альтернативи вишивання хрестиком; - розвивати навички чіткого вишивання; - виховувати уважність, охайність, дружелюбність. ХІД УРОКУ І. Актуалізація опорних знань. Бесіда. - Який вид вишивання ми вивчили? (Косий хрестик) - Як ми вишиваємо хрестиком? (Спочатку напівхрестиком в одну сторону, а потім поверх нього ще 1 ряд напівхрестика в протилежну сторону) - Так. Правильно. Треба слідкувати щоб по всьому полотну другий ряд напівхрестика лежав в одну сторону. - ІІ. Вивчення нової теми. Сьогодні ми з вами вивчимо новий вид вишивання – занизування. (Показую різні види серветок,рушників де хрестик, а де занизування ) Так от, занизування – це протягування вишивальних ниток замість поперечної нитки в певному порядку так, що утворився цілісний рисунок. Для того, щоб вивчити правила занизування, ми проведемо маленький конкурс. Ви бачите, що я Вас розсадила по групах. Ваші знання та вміння зараз залежать лише від згуртованості учнів в групі, взаємопідтримки. Кожній групі я даю завдання. Треба лише вставити в текст пропущені слова, які вибрати зі списку.І група. 1. Занизування – один з видів _____________________ мистецтва. 2. Тобто при вишиванні повинні ________ , __________ кількість ____________ і занизаних отворів на тканині. 3. Потім __________ кроки пропусків та занизувань. 4. При вишиванні працювати чітко за ___________, бо хоч одна похибка і рисунок вишивки звіюється. Слова для вставок: схемою; підраховуємо; пропущених; декоративно-ужиткового; рахувати; лічити.ІІ група 1. Знахідки вишиванок з елементами _______________ датуються ще 11-м століттям, коли сестра Володимира Мономаха Анна організувала _________ вишивальну школу, де вчились гаптувати _________ та ___________ нитками. 2. Весь рисунок викладається на _______________ стороні тканини. 3. Розпочинають завжди з частини занизування, а потім ____________ . 4. При занизуванні можна користуватися _____________ в тон тканини та ____________________ . Слова для вставок: різнокольоровими; пропусків; нитками; лицьовій; золотими; срібними; першу; занизуванняІІІ група 1. Метод занизування використовують для ____________ одягу, предметів _____________ та інтер'єрно-обрядових тканин. 2. Правила _______________ стібків. 3. Для вишивання користуються ___________ з вишивання хрестиком. 4. В кінці ряду можна переходити на ____________ __________, але невеликими кроками . Голки повинні знаходитись в ____________ нитки та ножиці «під рукою», але щоб не ___________ роботі. Слова для вставок: заважати; голешниці; хрестиком; слідуючий ряд; виконання; предметів побуту; оздоблення.ІV група 1. Занизування відноситься до _____________________ технік вишивання. 2. Спочатку закріплюють ___________ ________ двома – трьома стібками з обов’язковим її проколюванням. 3. Якщо ____________ закінчується, то її потрібно _________ так, як на почату роботи і в тій же точці ______________ нову, яку також закріпити з проколюванням. 4. Ножиці, за потреби, передаємо одному ____________ __________. Слова для вставок: кільцями; вперед; прикріпити; нитка; закріпити; вишивальну нитку; лічильно-поверхневих.ІІІ. Практична робота. Так, правила ми з вами вивчили, перейдемо до практичної роботи. На дошці стенд – ми зараз наочно розглянемо як виконується рисунок. - Закріплюємо нитку. - Протягуємо по занизуванню крок 3. - Протяг по пропуску крок 4. - Повторюємо свої дії. - Переходимо на другий ряд. ІV. Виконання практичної роботи. У вас на столах лежать листочки зі схемами – однакові на всю групу. Ви повинні за схемою виконати вишивку. Працюйте, допомога товариша не завадить. Чия група перша виконає роботу – всі отримають по 10 балів. Вчитель підходить до кожної групи і пояснює індивідуально (за потреби). V. Перевірка практичної роботи. По колу роботи передаємо в іншу групу, яка і оцінює вишиваночки товаришів. VІ. Повторення правил занизування. VІІ. Домашнє завдання. В зошиті замалювати схему з 6 кроків та 20 рядків

МОДУЛЬ 11

В цьому модулі  я та мої колеги продемонстрували свої портфоліо, обговорили їх та провели оцінювання тренінгу за основним курсом  Intel  " Навчання для майбутнього".